一篇文章告訴你，寶寶發育達標了沒?

后臺?？吹綄殝屃粞?，說在目錄里找了半天，沒發現關于寶寶發育指標的文章，能不能總結一下，否則總是擔心寶寶是不是發育落后了。

我去后臺看了一下，還真的缺這樣一篇。

所以寫吧，只要你們需要，沒有什么不能寫噠。

正好借此機會做一個系統的梳理。

人生中沒有哪一個階段像******年一樣，寶寶會在如此短的時間內發生如此大的變化，而且個體之間的差異如此明顯。

我們查證的資料越多、越全，媽媽們的焦慮***會越少、越淡。

所以寫這篇文章，我們參考了美國兒科學會、香港衛生署和世界衛生組織的多方建議。為了避免媽媽們不必要的擔憂，每個指標盡量取******范圍。

0-1歲發育指標全記錄，媽媽們果斷收藏吧！

1月齡

大動作： 四肢活動不協調，會經常用力舞動手臂或踢腿。

精細動作：無規律、不協調，小手經常緊握拳頭，拇指內扣，本能的抓住放進手里的物件。

語言能力：能哭會叫，有時候會自覺的笑，會與看護人眼神交流，喜歡盯著別人的臉，自己會發出細小的喉音，會傾聽大人的說話聲。

認知能力：對突如其來的聲音和移動，四肢會有強烈的反射動作；聽見搖鈴聲會停止或減少身體活動；被抱時能安靜下來。

2月齡

大動作：趴著的時候可以稍微抬起頭；能將頭從一側轉到另一側。

精細動作：小手會抓大人的手；給他一個玩具，寶寶可以抓住并且握一小會。兒；眼睛會追視卡片；握拳時不在拇指內扣。

語言能力：喉嚨能發出咕咕聲；愿意與看護人保持眼神接觸。

認知能力：被逗引時會笑，能立刻注意到大玩具，聽到聲音會向聲源方向轉頭。

3月齡

大運動：可以從仰臥位變成側臥位；俯臥時可抬頭45度，頭部和胸部可以抬起；豎抱時頭可以穩當一會兒；趴著或仰臥時可以抬腿踢來踢去。

精細動作：兩只手可以握在一起；會搖晃手中的搖鈴；會用手擺弄懸掛在面前的物體。

語言能力：開始咿咿呀呀的發音；逗引會笑出聲音。

認知能力：見人會笑；頭可追視物品轉動180度；開始注意到自己的手。

階段小結：

這個階段的重要任務是“抬頭”。

***容易的運動***是讓寶寶趴著。趴著對寶寶有很多益處，可以幫助他鍛煉頭部、頸部、肩部的肌肉，并促進運動技能的發育。也可以防止寶寶頭型后部過扁和部分畸形偏頭。

Tummy time從出生***可以做，撫觸的時候、換尿布的時候，都很適合讓寶寶趴著。

拒接直接趴的寶寶也可以先趴在媽媽胸口練習。

4月齡

大運動：會翻身；俯臥時能用胳膊撐起身體，可抬頭90度；。

精細動作：會伸手主動抓住物品；能抓到的任何物品都可能放進嘴里；能握住并搖晃撥浪鼓。

語言能力：會發出啊~哦~等聲音；愿意在大人的逗引下發音交流；總會跟著聲音尋找聲源。

認知能力：會根據不同的需要發出不同的哭聲；會注意到走來走去的家人，并追視他們。

5月齡

大運動：輕拉腕部即可坐起；獨坐時還不太穩，頭和身體會向前傾；扶腋下能站起。

精細動作：會抓住懸掛在面前晃動的玩具；能兩手各抓一個玩具；會把五只指頭湊在一起抓握細小的物件（不是捏）。

語言能力：可以發出單詞音節；會觀察說話者的口型。

認知能力：能辨識不同看護人的聲音；能分辨熟人和陌生人；會抓住自己的腳玩兒。

6月齡

大運動：可以從正反兩方向翻身；可以自如的從俯臥到仰臥以及從仰臥到俯臥；自己坐起來或者用胳膊保持平衡，甚至能獨自坐一會兒；能趴著向前挪動。

精細動作：能準備地抓取物品，會用手掌、手指和大拇指抓；會用手指指物品。

語言能力：會含糊而重復的發音（巴-巴-巴-巴，麻-麻-麻-麻），會嘗試發出各種聲音。

認知能力：能模仿大人的面部表情和聲音；和鏡子里的自己互動；玩具不見了會找。

階段小結

1、這個階段玩具要登場啦，給寶寶提供嬰兒健身架，讓他鍛煉四肢的活動。

2、提供各種安全的、能夠放進嘴里咬的玩具。

3、有目的的訓練寶寶翻身。當寶寶清醒時，讓他仰臥在床上，然后把寶寶的左腿放在右腿上，托住其腰部，逐漸將寶寶推成俯臥姿勢。然后，用小玩具在寶寶的一側逗引，吸引寶寶俯臥片刻，再將其翻回來，下一次，在把玩具放在寶寶身體另一側，同樣方式幫助寶寶翻身。

4、幫寶寶練習坐下來和學習平衡。可以用手扶住他，用枕頭撐住他的背或者將他放在沙發角上，讓他學習平衡身體。很快他***能學會“三足鼎立”，也***是身體向前傾，用兩只手臂幫忙平衡上半身，當然練習平衡時候，可以在他面前擺一些鮮艷、有趣的玩具。

4、多跟寶寶說話：介紹家庭成員、你們正在做的事，凡是可以叨叨的***盡情的發揮一個話癆媽媽的本色吧。

7月齡

大運動：會輕松的向左或向右全身翻滾，即便是睡著的時候也可以自如翻身；能獨自坐比較久；嘗試扶著家具站起。

精細動作：會兩手分別抓東西；能將玩具從一只手換到另一只手。

語言能力：會發出，巴巴，麻麻的聲音，但是聲音跟人對不上號；會改變聲音的高低、強弱。

認知能力：能聽懂自己的名字，聽到別人呼喚自己會轉頭；會自己抓著東西吃（如磨牙餅干）。

8月齡

大運動：會自己坐起來、躺下去；雙手扶著欄桿能站起。

精細動作：會拍手；會兩手傳遞玩具，把玩具拉近推遠。

語言能力：能模仿聲音，重復大人發出的簡單音節，會發出低聲調的音（自言自語）。

認知能力：會看懂成人的面部表情高興或是生氣；注意觀察大人的行動；開始有意識地搖搖鈴。

9月齡

大運動：會爬；會抓住東西站起來；在沒有支撐的情況下嘗試站立。

精細動作：會用手抓吃東西 ；有些會用吸管杯喝水。

語言能力：有些會喊出爸、媽；能懂幾個較復雜的詞，比如再見等。

認知能力：明白各種東西和行為的區別；會給出社交信號，比如會舉起胳膊要人抱，比如會揮手再見。

階段小結

1、依然要多趴，多趴的寶寶會更早學會匍匐爬行。當他學會爬行之后，給他提供安全的、足夠大的探索范圍。

2、給他準備一張合適的餐椅，讓他練習坐在餐椅中進食；提供手指食物，讓寶寶嘗試給自己喂食。

3、多帶寶寶外出接觸陌生人，而不是悶在家里，這個時候如果能接觸各種各樣的人，以后***不會太怕生。

4、除了多跟寶寶說話之外，可以給寶寶講一些低幼的，含擬聲詞較多的繪本，比如《噗噗噗》《猜猜我是誰》等等。

10月齡

大運動：能獨站片刻；有些扶椅或推車能走幾步。

精細動作：會用拇指和食指撿起小東西；能自己抱著奶瓶喝奶。

語言能力：開始用單個詞；會用一個詞表達多個意思。

認知能力：能模仿別人的動作，如招手再見；懂得常見物及人的名稱，并會表示；會反復做被夸獎的動作。

11月齡

大運動：能爬臺階；有些寶寶會扶物蹲下撿東西；能扶椅或推車走幾步；坐在地上時能自如地轉動身體，拾取兩旁的物件。 

精細動作：會打開包積木的手帕；用拇指和食指捏東西更為******；會把積木放進杯中。

語言能力：會有意識的發一某個音節；能根據他人的指令行動。

認知能力：知道一些簡單的制止和命令；開始認識因果關系和事物的關聯性。

12月齡

大運動：熟練爬行，會爬上樓梯；不用扶***可站立；會扶著手推車或工具走動，甚至自己獨立行走。

精細動作：能******抓握；會用手指指東西；會堆積木(2-3塊)；能獨立的用吸管杯喝水。

語言能力：會說個別簡單的詞，如燈，媽媽；有的寶寶不會說具體的詞語，但會說許多模糊不清的詞表達自己的意思。

認知能力：會指著東西要，比如指著水杯說杯杯；明白“不”和其他簡單的指令，向他要東西知道給；對人和物有喜惡之分。

階段小結：

1、提供安全的環境，讓寶寶練習站、走（比如在地板上鋪上地墊）。

2、提供足夠多的手指食物，讓寶寶在進食過程中練習手部的精細動作。

3、還是繼續之前的繪本閱讀，跟寶寶解釋每樣東西，比如指著燈說：燈，然后打開開關，燈亮了，再關上開關，燈滅了。

好啦，這***是1-12個月的具體指標啦，根據指標，每個月都可以對照著觀察寶寶的發育情況。 

靜待花開的同時，也別忘了澆水施肥。每個孩子天生都有強烈的好奇心和探索欲，多給寶寶營造適合他發育的環境，需要趴的時候多趴，需要走路的時候大膽放手。

每個寶寶的發育之路都是************的。

CC快5個多月才會翻身，當我以為她大運動發育遲緩的時候，她又在11個月的時候***學會了走路。

發育情況有很大的個體差異，對寶寶的發育需要動態、連續地觀察，不能僅憑單獨的某個指標***去判斷寶寶是否出現了發育遲緩。